欢迎来到惩教署!
我们系主任的留言
欢迎来到大峡谷州立大学传播科学与障碍系. 我们很高兴与您分享语言病理学和听力学专业! 语言病理学和听力学是艺术和科学相结合的专业，目的是为听力有缺陷的人提供终身服务, 其他通信, 和吞咽. 这些都是有益的职业，提供了对他人生活质量产生直接影响的机会.
在大峡谷州立大学, 我们采取创新的方法来教育未来的语言病理学家和听力学家. 我们的本科专业不仅为研究生课程提供基础课程，还为学习者提供机会，了解他们将服务的未来患者/客户/学生的疾病. 与其他专业的毕业生相比，我们沟通科学和障碍专业的本科毕业生在研究生阶段通常能够看到更多种类的障碍患者，因为他们在格兰德谷接受了准备.
我们的研究生课程以加快的速度交付, 为毕业生提供更早开始职业生涯的机会, 而且可能会减少金融债务. 我们的语言病理学学生从第一学期开始就在儿科和成人环境中参加临床实习, 由我们自己的大峡谷教师指导. 我们的听力学学生在我们最先进的听力学诊所开始他们的临床经验, 由我们自己的大峡谷教师指导, 并在他们通过项目的过程中过渡到非现场临床轮转. 我们的教师本质上是临床医生，他们将临床应用融入到所有课程中. 跨专业合作实践是我们项目的标志, 为我们的学习者提供与不同学科的学生互动的机会. 我们致力于促进包容和公平，因为我们努力从事终身发展的文化谦逊.
我们体现了 通识教育基金 他是大峡谷州立大学的教授, 确保我们的学习者离开大峡谷时，不仅具备成为优秀的语言病理学家或听力学家的知识和技能, 而是具备批判性思考和协作的能力, 对复杂问题的创造性解决方案. 我们承诺的使命，愿景和价值观建立了大峡谷 2025年实现更高目标 战略计划.
我们所做的一切教育我们的学习者都是为了我们的最终消费者——我们学习者未来的病人/客户/学生——而做的. 我们的目标是确保我们的毕业生提供最高质量的服务，以促进最佳听力, 沟通, 为我们的社区而吞噬.
我邀请你们看看我们的教职员工简介，看看我们的教职员工给大峡谷和我们的职业带来的不同经历.
祝你一切安好。
Courtney Karasinski博士，CCC-SLP
副教授兼临时主席
传播科学与障碍系
本系简史
我们的本科教育在传播科学和障碍开始于2010年，Ms. 琼Silbar, 一位来自大急流城社区的语言病理学家和企业主, 博士和. 贝丝·麦考利，联合健康科学系的. 语言病理学理学硕士学位于2013年获得学术课程认证委员会的候选人资格认证, 并录取了那学期的第一堂课. 第一届MS班于2014年12月毕业. In 2018, 语言病理学的重点变成了传播科学和障碍理学学士学位，MS获得了完全的认证地位. 听力学博士(AuD)项目于2020年秋季获得候选资格认证, 并在那一年招收了第一批学生. 第一批澳大学生于2023年春季毕业. 我们为我们的毕业生所取得的成就感到自豪，因为他们发表了最高质量的演讲, 语言, 听力, 平衡, 并放弃对社区的服务.
获取有关COVID-19预防措施的最新信息, 限制, 和要求，请访问湖人队的网页 http://k501.lmjrsygc.com/lakerstogether/.
如欲了解更多有关惩教署内特定课程的资料，请联络:
重要日期及新闻
4月13日星期六 ——世界语音日虚拟会议
更多信息可在此找到: / cms4 /资产/ 61214851 - 0 - aib - 00 - f2 - e0737dd45987beda / gvsu_agenda_2024_world_voice_day.jpg
4月15日星期一——乔丹·克里斯蒂安·莱文，为我的声音而战:运动之旅
来听听乔丹·克里斯蒂安·莱文, 残疾倡导者和作家, 分享他的自我发现和赋权之旅. 作为一个天生有语言失用症的人, 乔丹将激励与会者拥抱自己的独特性，并“在一个经常试图让他们沉默的世界中重新发出自己的声音”.乔丹将在他即将出版的传记中介绍他的奋斗和成功，这将塑造他的人生旅程.
这个项目是由学生事务处赞助的 & 公平研究所，以及传播科学与障碍系.
更多信息和回复可以在这里找到: http://tinyurl.com/44yjpnrw
点击此处注册: http://tinyurl.com/y59bwn4e
祝贺SLP学生Autumn Cannon在3分钟论文(3MT)比赛中获得第二名，并获得人民选择奖. 有关GVSU 3MT的更多信息，请参阅此链接: http://k501.lmjrsygc.com/gs/3-minute-thesis-competition-82.htm
协同培训活动
语言病理学研究生项目的教师、Spectrum Health和马斯基根社区学院的工作人员合作，为研究生提供了为期两天的培训. 这次活动的重点是为GVSU学生提供在医疗环境中工作的介绍和概述. The goals included: discussion of the multiple roles that speech-语言 pathologists have in medical settings; discussion of the knowledge, 技能, 和21号所需的配置st Century working in a medical settings; experiences with interprofessional collaboration in medical settings; and a venue for students to experience labs related to work in a medical setting.
该培训旨在为研究生在研究生课程期间的学术课程和临床实习做准备.
教师的研究
学术和创新卓越中心 受助人及项目:
- 催化剂资助:博士. 科尔顿·克莱顿 “助听器成功的预测因素”， 预计2025年11月结束
- 催化剂资助:博士. 赢了—— "在客观测量中正常听者和听力障碍患者多重潜伏期的双耳线索的神经关联", 预计2025年11月结束
- 催化剂资助:博士. 贝丝·麦考利—— “利用人工智能和大型语言模型开发一款应用程序，帮助表达性失语症患者独立交流”, 预计2025年11月结束
- 催化剂资助:博士. Sri Nandamudi “混合模拟对吞咽困难临床教学的影响”，预计将于2024年2月得出结论
- 合作资助:博士. 威尔·兰基宁—— 下密歇根人谈话研究-第二阶段:梅森和休伦的乡村语言社区 预计2024年3月结束
皮尤教学中心 受助人及项目
- 教学创新基金:博士. Sri Nandamudi和Dr. 考特尼·卡拉辛斯基—— 亨廷顿舞蹈病(HD)的临床教学预计2024年7月结束